La Recette de Gâteau au Chocolat

Bonjour à tous et à toutes ! Aujourd’hui, nous allons lire une compréhension sur le sujet de la nourriture, en particulier, sur le gâteau au chocolat. Voilà une recette française !

La Recette de Gâteau au Chocolat :

Il vous faut (Les Ingrédients) :

1. Deux tablettes de chocolat noir
2. Une demi plaquette de beurre
3. Cinq œufs
4. Quatre-vingts grammes de farine
5. Cent cinquante grammes de sucre
6. Un demi sachet de levure (Yeast- feminine noun)

La Méthode de Préparation :

1. Faites fondre le chocolat et le beurre dans une casserole au petit feu.
2. Cassez les œufs et mélangez-les avec la farine, le sucre et la levure dans un saladier avec une culière en bois.
3. Petit à petit, mettez les deux ensembles et mélanger.
4. Beurrez le moule.
5. Mettez le tout au four micro-ondes pour dix minutes, pas plus et pas moins et puis voilà ! C’est très vite fait.
6. Servez le gâteau. Bon appétit !

Les questions :

1. Lequel n’est pas un ingrédient pour préparer le gâteau au chocolat ?

A. Du sucre
B. Du sel
C. Des œufs
D. Du chocolat noir

2. Combien de chocolat utilise-t-on dans la recette ?

A. un morceau
B. deux tablettes
C. un kilo
D. une culière

3. Combien d’œufs utilise-t-on dans la recette ?

A. Quatre
B. Cinq
C. Huit
D. Trois

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Le Festival de Cannes

Bonjour à tous et à toutes ! Bienvenue au grand festival de films en France ; le festival de Cannes. Le premier festival international de Cannes a eu lieu le 20 septembre, 1946. Le festival de Cannes trouve ses origines en 1932, lorsque Jean Zay, le ministre de l’Éducation Nationale et des Beaux-arts, sur la proposition de l’historien Philippe Erlanger et avec le soutien des Britanniques et des Américains, organisa un festival cinématographique international. Ce festival se déroule chaque année en mai à Cannes durant douze jours.

Ce festival de cinéma est le plus médiatisé au monde, notamment lors de la cérémonie d’ouverture et de la montée des marches : le tapis rouge et les vingt-quatre « marches de la gloire ».

Chaque année, durant la seconde quinzaine du mois de mai, des cinéastes, des vedettes, des professionnels de l’industrie cinématographique (des producteurs, des distributeurs, des vendeurs internationaux, etc.) et des milliers de journalistes se déplacent à Cannes. Les principales projections ont lieu au palais des festivals et des congrès, situé sur la Promenade de la Croisette. Le meilleur film gagne la Palme d’or.

L’habillement, les apparences et l’appréciation du cinéma du monde sont les points culminants de l’événement. Ce festival, très vibrant et beau, est une opportunité à comprendre des diverses cultures à travers la langue du cinéma et de la narration.

Visitez : https://www.festival-cannes.com/fr

Lisez la compréhension suivante et répondez aux questions.

1. Le festival de Cannes est :

A. Un festival de théâtre
B. Un festival de musique
C. Un festival de cinéma
D. Un festival de danse

2. Le festival de Cannes dure :

A. douze jours
B. une semaine
C. vingt jours
D. un mois

3. Un prix remis au festival de Cannes est :

A. La Palme d’argent
B. La Palme d’or
C. Le Lion d’or
D. Le Pain d’or

4. Le festival de Cannes a lieu chaque année :

A. en avril
B. en mai
C. en juillet
D. en juin

5. Le festival de Cannes était fondé en :

A. 1946
B. 1956
C. 1945
D. 1977

6. Où peut-on retracer les origines du festival de Cannes ?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7. Ce festival, quand est-il le plus médiatisé au monde ?
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Leçon 2 (Grammaire) – Les Adjectifs (Démonstratifs, Possessifs, Interrogatifs et Qualificatifs)

Bonjour à tous et à toutes ! J’ai crée une nouvelle leçon de grammaire sur les adjectifs français. À la fin de cette leçon, j’espère que vous serez confortable avec l’usage des adjectifs en français.

Adjectives are used to qualify, quantify or describe nouns and pronouns. Adjectives must agree in number and gender of the noun they describe. Most adjectives are given in the masculine form and must be changed to the feminine form.

Les Adjectifs Démonstratifs : 

Masculin singulier Ce This/That Ce stylo
Masculin singulier (before vowels and silent ‘h’) Cet This/That Cet homme
Féminin singulier Cette This/That Cette maison
Masculin et Féminin Pluriel Ces These Ces filles et ces garçons

Les Adjectifs Possessifs :

Le Possesseur Masculin singulier Féminin singulier Le Pluriel L’Usage
Me (Je) Mon Ma Mes Mon oncle, ma tante, mes cousins
You (Tu) Ton Ta Tes Ton stylo, ta maison, tes livres
His/Her (Il/Elle) Son Sa Ses Son stylo, sa mère, ses romans
Us (Nous) Notre Notre Nos Notre famille, nos cousins
You/You all (Vous) Votre Votre Vos Votre chemise, votre
Their (Ils/Elles) Leur Leur Leurs Leur famille, leur ami, leurs étudiants

Masculine and feminine singular (before vowels and silent ‘h‘) : mon, ton, son, notre, votre et leur

-Mon horloge, ses études, ton amie, etc.

Les Adjectifs Interrogatifs – (Which/What) :

  Masculin Féminin Exemples
Singulier quel quelle Quel jour sommes-nous ? – What day is it?

Quelle équipe a gagné le match ? – Which team won the match?

Pluriel quels quelles Quels cours vas-tu prendre ? – What classes are you going to take?

Quelles sont tes couleurs préférées ? – What are your favourite colours?

Both quel’ and qu’est-ce que are equivalent to ‘what’, so the question regarding their appropriate usage arises.

‘Quel’ is an interrogative adjective and therefore, describes a noun. It can be placed in front of a noun or used with ‘être’ and a noun.

Exemples :
1. Quelle robe vas-tu porter ce soir ? – What dress are you going to wear tonight?
2. Quelle robe est-ce que tu vas porter ce soir ? – Which dress is it that you will wear tonight?
3. Quels sont vos films préférées ? – What are your favourite films?
4. Quelle a été votre reaction à ce film ? – What was your reaction to this film?
5. Quel est le pays d’origine de Sarah ? – What is Sarah’s country of origin?
6. À quelle heure commencerez-vous ? – At what time will you start?
7.. Qu’est-ce que vous avez fait hier soir ? – What did you do last night?

L’enseignement en France

Bonjour à tous et à toutes ! J’espère que vous allez bien ! Voudriez-vous être étudiant(e)(s) en France ? Quand j’apprenais le français, je rêvais tout le temps d’être étudiant dans un lycée à Paris. Plus tard, comme le niveau de mes études de français a augmenté, j’ai commencé à comprendre que le cours de français n’était pas aussi facile que je le pensais. Alors, je suis revenue à la réalité et j’ai commencé à apprécier ma propre école. 

Lisez la compréhension suivante et répondez aux questions.

L’enseignement en France-

L’enseignement en France compte trois degrés : le primaire, le secondaire et le supérieur. La vaste majorité des écoles sont sous le contrôle direct du ministère de l’éducation. Il y a des écoles privées, mais elles sont sous contrat avec l’État. L’enseignement est obligatoire et gratuit dans les écoles publiques de 6 ans à 16 ans. Les enfants entrent l’école maternelle à l’âge de 2 à 6 ans pour l’enseignement primaire. Ensuite, les jeunes français entrent le cycle primaire qui dure 5 ans et se compose du cours préparatoires (CP), du cours élémentaires de deux niveaux (CE) et du cours moyen de deux niveaux (CM).

L’enseignement secondaire est divisé en deux cycles : le collège pour les élèves de 11 à 15 ans et le lycée de 15 à 18 ans. Au collège, les élevés passent la classe de sixième, de cinquième, de quatrième et de troisième où ils ont environ 14 ans. Après le collège, les étudiants doivent passer le brevet, un examen qui est obligatoire pour entrer au lycée. Il y a un choix entre le lycée général ou le lycée professionnel. Le baccalauréat est un examen qui les étudiants passent à la fin des études au lycée.

L’enseignement supérieur est donné dans les universités et les grandes écoles où les étudiants entrent après avoir passé le baccalauréat.

1. L’enseignement en France compte ________ degrés.

A. deux
B. quatre
C. cinq
D. trois

2. Le collège est pour les élevés _______________.

A. de 10 ans à 15 ans
B. de 11 ans à 16 ans
C. de 11 ans à 15 ans
D. de 10 ans à 13 ans

3. L’enseignement est obligatoire et gratuit dans les écoles publiques ________________.

A. de 6 ans à 18 ans
B. de 6 ans à 16 ans
C. de 10 ans à 18 ans
D. de 6 ans à 15 ans

4. L’enseignement supérieur est donné dans les collèges :

A. Vrai
B. Faux

5. Les enfants entrent l’école maternelle à l’âge de 2 ans à 6 ans pour l’enseignement primaire.

A. Vrai
B. Faux

6. Qui contrôle les écoles françaises ? Est-ce que l’éducation est gratuite ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Une Rédaction – La Femme Moderne

Bonjour à tous et à toutes ! Gardez à l’esprit que notre voyage n’est pas limité à la grammaire seulement. Je partage mes expériences avec cette langue, des rédactions, quelques compréhensions, des lettres, etc. Alors, ci-dessous est une rédaction sur ce sujet d’une femme moderne ; (200-250 mots). (Ce sujet a apparu dans beaucoup d’examens d’ICSE.)

La Femme Moderne-

La femme moderne est un concept qu’on ne décrit pas avec un peu de mots. La femme est un humain, avec des émotions, des besoins et des ambitions. La femme moderne décrit une femme qui est capable de prendre ses propres décisions qui affectent sa vie, comme son avenir, sa carrière, sa finance, ses enfants et sa famille. La femme moderne prend la charge de sa vie et elle est habilitée par la société. Elle ne dépend pas de son mari, de son père et des autres membres de sa famille pour prendre ses décisions.

Les idéals de beaucoup de pays sont la liberté, la fraternité et l’égalité, mais l’histoire est le témoin du fait que les femmes étaient considérées comme inférieures. Les femmes, dans beaucoup de pays, n’avaient pas le droit de voter jusqu’au début du vingtième siècle. Après cet époque, la condition a amélioré, les femmes, maintenant, atteignent les nouvelles hauteurs. Les femmes d’aujourd’hui dominent les domaines de la science, des sports et de la littérature. La mérité doit être la base principale pour toutes de choses. Les féministes veulent les droits égaux pour tout le monde, son principe dit que personne n’est supérieur.

J’espère que les femmes de cette génération sont encouragées pour leurs efforts et dans l’avenir, on vivra dans une société où personne n’est victime de discrimination. La discrimination, sur la base du genre, de l’origine ethnique et de la religion démontre seulement notre incapacité, comme une société, d’accepter le nouveau talent. J’espère que l’égalité deviendra un principe fondamental dans la société et bientôt, cette conversation sur l’égalité ne sera plus nécessaire.

Leçon 1 (Grammaire) – Les Articles (Définis, Indéfinis, Contractés, Partitifs)

Bonjour à tous et à toutes ! Cette leçon décrit les articles et leur usage dans la langue française. Bon apprentissage !

Articles are a fundamental aspect of not only the French language but also English. They generally precede nouns and are used to quantify or qualify nouns. They make the denotations of a noun phrase specific. In French, articles must agree with the number and gender of the noun they denote.

Rules and Basics to Keep in Mind-

I. Articles définis– These are used to identify or refer to people and events which have already been specified by the speaker, to express general truths or concepts and in the expression of opinion; likes and dislikes. Indicative verbs of preference include- aimer, adorer, détester, préférer. These articles are used in indication of parts of the body, in names of countries, with titles, dates and days of the week.

Exemples :
1. Le chat est sous la table. – The cat is under the table.
2. La vraie gentillesse est rare. – True kindness is rare.
3. Elle a les cheveux rouges. – She has red hair.
4. La France est un beau pays. – France is a beautiful country.
5. Elle est allée en Inde le 18 juillet.- She went to India on 18th July.
6. Le vendredi, elle va au cinéma. – On Fridays, she goes to the movie theatre. (Indicative of a present, recurring or habitual action).

II. Articles indéfinis- These are used to refer to objects, people and events, which have not been clearly defined by the speaker in the context concerned and also to express possession or consumption. These articles are omitted in case of expression of nationality or profession.

Exemples :
1. Je veux un stylo.– I want a pen.
2. Il a un courage extraordinaire. – He has extraordinary courage.
3. Elle est dentiste. – She is a dentist. (Article omitted here.)
4. -Elle est une belle fille. – She is a beautiful girl.
-Elles sont de belles filles. – They are beautiful girls.
(‘Une’ does not become ‘des’ here as the noun is preceded by an adjective.)
5. -Il y a une fleur rouge. – There is a red flower.
-Il y a des fleurs rouges. – There are red flowers.
(‘Une’ becomes ‘des’ here as the noun is not preceded by an adjective.)

III. Articles Partitifs et Contractés- A partitve article consists of the preposition ‘de’ followed by a definite article. These are used frequently before a singular noun that represents something that can be divided into smaller parts, like liquids, foods, etc. The partitive article indicates possession or consumption of an undetermined quantity. Contracted articles are simply the result of combining ‘de’ or ‘à’ with a definite article.

Exemples :
1. Je bois du café noir. – I drink black coffee.
2. Nous allons acheter des fleurs. – We will buy some flowers.
3. Les étudiants acheter beaucoup de papeterie– The students buy a lot of stationery.
(Here, ‘de’ does not change. We must consider the adjective clause before modifying the ‘de’.)
4. Manuel n’achète pas de lait. – Manuel does not buy milk.
(Partitve articles are avoided in sentences with negation. We make us of ‘de’ here.)
5. Monique aime le fromage français. – Monique likes French cheese.
(Verbs like ‘aimer, adorer, détester, préférer ‘ use definite articles in place of partitve articles.)
6. Elle a pris un plat de riz. – She took a plate of rice.
(No partitive article here as a quantity is indicated.)
7. Nous avons parlé d’amour. Nous avons parlé de l’amour. – We spoke about love.
(Both options are correct.)
8. Nous avons besoin tous d’amour/de l’amour. – We are all in need of love.
(« D’amour» indicates affection whereas « de l’amour» indicates love as a high sentiment.)

Usage of À and Contracted Forms of It-

Exemples :
1. J’ai joué au foot– I played football.
2. Je vais aller au restaurant. – I am going to the restaurant.
3. Maman ira à Paris demain. – Mama will go to Paris tomorrow.
(À is always used when indicating going to a city.)
4. Conduire à Bangalore est impossible ! – Driving in Bangalore is impossible!
5. Le matin, elle va au lycée. – In the mornings, she goes to high school.
6. Je suis à la gare. – I am at the station.

Une Petite Rédaction- (Reconnaissez les articles et déterminez si l’usage est correcte.)

Le chômage est un gros problème économique dans le monde d’aujourd’hui. L’intelligence artificielle enlève les emplois de beaucoup de gens. Jusqu’au début du vingtième siècle, le chômage a été considéré comme volontaire. Maintenant, c’est un résultat de la modernité et de l’expansion de la technologie. Mais, à cause du chômage, il y a beaucoup de nouvelles entreprises et « start-ups ». Les gouvernements dans beaucoup de pays répondent à cette menace du chômage.

Le sommaire :

Les articles Masculin singulier Féminin singulier Le Pluriel
Les articles définis

 

le/l’ la/l’ les
Les articles indéfinis un une des
Les articles partitifs du/de l’ (bifore vowels) de la/de l’ (before vowels) des
Les articles avec ‘de’ du/de l’ (before vowels)

Note- These are «articles contractés».

de la/de l’ (before vowels)

Note- These are «articles contractés».

des
Les articles avec ‘à’ au/à l’

Note- These are «articles contractés».

à la/à l’

Note- These are «articles contractés».

aux

 

Notre Programme d’Études

Bonjour à tous et à toutes ! Ci-dessous, je suis montrée notre programme d’études planifiée. Ce sont les lignes directrices données par le conseil de CISCE. (Je suis désolée, mais l’article est en anglais).

Gardez à l’esprit, ce site est ouvert pour chaque étudiant de la langue française, pas seulement les étudiants d’ICSE. Merci beaucoup!

Le Programme d’Études:

http://www.cisce.org/pdf/ICSE-Class-X-Syllabus-Year-2018/6.French.pdf

Composition: Candidates will be required to write, in French, one short composition which may include short explanations, directions, descriptions or narratives. There will be a choice of subjects which will be varied and may be suggested by language or other stimuli such as pictures or objects.

Letter: Candidates will be required to write a letter from a choice of either a formal or an informal letter. Suggestions may be given. The layout of the letter with address, introduction, conclusion, etc., will form part of the assessment.

Comprehension: An unseen passage of about 150 words will be given in French. Questions based on the given passage, will be set, to be answered, in French, so as to test the candidates’ understanding of the content of the passage.

Grammar: This will consist of tests in vocabulary, syntax and idiom, e.g., synthesis in sentence construction, formation of sentences in French correctly embodying given words or forms. The question will not require detailed knowledge of grammatical definitions. The questions on grammar will include the following:

Grammaire:  

1. Articles (définis, indéfinis. contractés, partitifs)
2. Adjectives (démonstratifs, possessifs, qualificatifs, interrogatifs)
3. Interrogation
4. Negation (ne … pas, ne … rien, ne … personne, ne … plus, etc.)
5. Pronouns (sujet, COI, COI, quantité, lieu, relatifs)
6. Prepositions
7. Tenses (présent, imparfait, passé compose, futur simple, passé récent, futur simple, verbes pronominaux, impératif)
8. Comparison (plus de … que, moins de … que, plus de / moins de + nombre)
9. Superlative (Ie plus .. ./le moins … )
10. Conjugation exercises (for testing verbs), gap filling (for testing articles, pronouns, prepositions), correcting errors (for testing adjectives, negation, comparative, etc), making questions and negative sentences, correcting jumbled sentences, etc.

Translation and Dialogue Writing:  One short passage will be set for translation from French into English.  One passage will be set for translation from English into French. Dialogue writing (Around 150 words) based on situations faced in everyday life. Hints may be given.

 

Notre Voyage Commence!

Bonjour à tous et à toutes ! Comme une étudiante de la langue française, je sais que le français est déroutant quelquefois, mais en écrivant ces articles, j’espère vous aider dans les principes grammaticaux de cette langue élégante. À travers ce site, j’espère que vous prenez un rôle actif dans votre effort d’apprendre le français. Il y a beaucoup d’exemples et d’exercices pour pratiquer les nouveaux concepts sur ce site. Les étudiants du programme scolaire d’ICSE « Classe 10 » trouveraient ce site le plus utile. Merci pour venir ici ! Bon voyage et bon apprentissage ! 

L’auteur,
Maanini Singhvi

La crédit pour certaines recherches : iFLO (International French language Olympiad) Workbook- SilverZone Foundation